Легоград

Занятие студии  строится  на основе организации игровой ситуации с детьми, в которую включается обязательная практическая деятельность по лего - конструированию. Для поддержания у детей интереса к конструктивной деятельности мы используем занимательные игры-эксперименты, игры-фантазии, дидактические игры с деталями и поделками. Развитие конструктивных  умений и способностей осуществляется с помощью  разных форм организации обучения детей конструированию

Конструирование по образцу: детям предлагают образцы построек, выполненных из деталей конструктора, и показывают способы их воспроизведения. В основе данной  формы обучения лежит подражательная деятельность, которая потом обеспечит переход к самостоятельной поисковой деятельности творческого характера.

Конструирование по условиям: не давая детям образца постройки, рисунков и способов возведения, определяются лишь условия, которым постройка должна соответствовать , и которые , как правило, подчеркивают ее практическое назначение. Задачи конструирования в данном случае выражаются через условия и носят проблемный характер, так как способов их решений не дается. При таком конструировании у детей формируется умение анализировать, на основе которого осуществляется практическая деятельность. Данная форма конструирования способствует развитию творчества.

Конструирование по простейшим наглядным схемам: моделирующий характер самой деятельности , когда из деталей воссоздаются внешние и отдельные функциональные особенности реальных предметов позволяют формировать мышление и познавательные способности детей.

Конструирование по замыслу обладает большими возможностями для развертывания творчества детей и проявления их самостоятельности: они сами решают, что и как будут конструировать.

Конструирование по теме: предлагается общая тематика конструкций, дети сами создают замыслы конкретных поделок, выбирают способы их выполнения.   Эта форма конструирования очень близка по своему характеру конструированию по замыслу, но замыслы детей ограничиваются определенной темой.